Sí, he vuelto, sigo viva… y pese a que el primer cuatrimestre de mi vida universitaria concluyó hace ya bastantes semanas, he decidido continuar con el blog por mi propia cuenta.
En esta ocasión, me gustaría compartir “Palabras al viento”, un documental de DOCUMENTOS TV sobre la dislexia -dificultad en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo, frecuentemente asociada con trastornos de la coordinación motora y la atención, pero no de la inteligencia- acerca del cual tengo que responder una serie de cuestiones para enviárselas a la profesora esta misma noche…
Uff sí, las preguntas son el típico rollo y mi estado zombilístico disminuye mi rendimiento hasta prácticamente anularlo… pero admito que la hora que he dedicado a ver el documental ha sido considerablemente productiva… vaya, que me ha gustado mucho.
“… el ser humano está biológicamente diseñado para la empatía“
La empatía, siendo una destreza básica de la comunicación interpersonal, nos permite ser conscientes, percibir y apreciar, aquello que el otro individuo siente. Saber identificarnos mental y emocionalmente con los demás se convierte así en una práctica fundamental durante nuestras relaciones sociales.
Hace algunos días, tras descubrir la web de Autismo Diario de casualidad, encontré un artículo muy interesante sobre este tema con el título de Neuronas Espejo, aquellas neuronas que, como su propio nombre indica, nos ponen en el lugar del otro, de nuestro “reflejo”.
Aquí tenéis el enlace, así como la fantástica explicación visual de este término tan novedoso que nos ofrece el profesor Jeremy Rifkin:
Aquí os dejo un corto de animación, creado por cuatro estudiantes de la E.S.M.A., en el cual se nos muestra un planeta aparentemente perfecto donde cualquier diferencia que discrepe del orden establecido será inmediatamente extirpada.
Sí, esto nos debería sonar familiar…
El problema no es ser diferente, el problema es ser tratado diferente
Esta mañana, entre las montañas de cereales y galletas, he encontrado un texto que escribí allá por 1º de bachillerato. La dieciséisañera de aquel entonces no ha cambiado demasiado y afortunadamente, no he considerado necesario reescribir nada puesto que, dos años más tarde, mi opinión sobre el tema permanece intacta. Siendo así, creo que merece la pena dedicarle aquí también un pequeño homenaje a ese vigésimo cuarto derecho: El derecho a jugar, tan imprescindible para el logopeda como recurso básico de estimulación comunicativa.
1. intr. Hacer algo con alegría y con el solo fin de entretenerse o divertirse.
2. intr. Travesear, retozar.
3. intr. Entretenerse, divertirse tomando parte en uno de los juegos sometidos a reglas, medie o no en él interés.
“Jugar concibe la primordial fuente creativa de la persona, la ineludible vía de escape hacia un mundo exclusivamente imaginario, aquel que todos hemos elaborado alguna vez en la infancia matizándolo de fantasías propias, y del que algunos nunca llegamos a desprendernos. Disfrazar la realidad con otra perspectiva es, ante todo, un auténtico alivio… una forma de ser conscientes de lo bonito que puede llegar a ser este mundo desconsolador. Significa la evasión más pura de esa realidad cotidiana que nos absorbe desde niños, que se empeña en impedir la existencia de ese “algo más” comúnmente etiquetado como “magia” en cada detalle del universo que nos envuelve.
La vida no sería vida sin esos instantes, espontáneos pero esenciales, en los que podemos palpar su condición maravillosa con cada uno de nuestros cinco sentidos, sintiéndonos jugadores de una gran partida en la que cualquier cosa es posible si así lo crees… ¿Es también la vida más si se comparte? sí, sin duda… y los juegos siempre serán compartidos, ya sea con seres reales o imaginarios.
Jugar es, por tanto, algo natural e innato. Evoluciona con la edad y se ve profundamente alterado en cada punto geográfico del planeta, pero sus fines universales siempre coinciden en aspectos como divertir, integrar en sociedad y propiciar el afecto, o facilitar el desarrollo intelectual y físico.”
…that can win us back to the delusions of our childhood days, recall to the old man the pleasures of his youth, and transport the traveler back to his own fireside and quiet home! ~Charles Dickens
… así como mi trabajo sobre María Montessori. Al convertirlo a PDF algunas fuentes han variado, pero el contenido es similar al original… Si tenéis curiosidad por conocer a esta célebre mujer haced clik aquíMaríaMontessori
Hoy es el primer día de la última semana antes de las vacaciones de navidad! y será entonces cuando vuelva a actualizar el blog con más frecuencia, aprovechando el tiempo libre (tiempo libre, ¿qué es eso?). Aún así, publico esta nueva y breve entrada antes de que se me olvide…
Hace un par de noches, mientras cenaba-dibujabaintermitentemente-veíaAdventureTime, algo captó momentáneamente toda mi atención. Se trataba de la nueva campaña publicitaria de la ONCE por y para la integración, “Sorprenderte es solo el principio…“ y sí, es cierto, sorprenderse es inevitable…
Os dejo aquí el anuncio que más me ha gustado por si aún no os lo habéis encontrado al encender la tele:
... y así es como la oruga renace, tras la metamorfosis, destruye la crisálida y despliega sus alas
¿Qué es "Chrysalis"?
Copia y pega en la barra de direcciones:
http://lillafjaril78.wordpress.com/2011/10/06/hello-world/
Aviso importante!
Haz clic sobre las imágenes para aumentar su tamaño
Recuerda…
Si necesitas copiar un texto ORIGINAL contenido en alguna de las entradas, pon siempre un enlace o referencia al blog.
si te has perdido…
logopedia (ialp)
Disciplina científica que estudia la prevención, evaluación, tratamiento y estudio científico de los transtornos de la comunicación humana, que engloba las funciones asociadas a la comprensión y expresión del lenguaje oral y escrito, así como a cualquier forma de comunicación no verbal
Encuesta
Áreas cerebrales del lenguaje
Celébralo
Día europeo de la LOGOPEDIA ~ 6 de marzo
Día mundial de la voz ~ 16 de abril
Día del niño ~ 20 de noviembre
Día de la música ~ 22 de noviembre
Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo ~ 2 de abril
La comunicación es la capacidad de transmitir e intercambiar información. Puede producirse utilizando cualquiera de nuestros sentidos pero ha de mantenerse presente constantemente la INTENCIÓN COMUNICATIVA, ya que cualquier sistema comunicativo pretende siempre algún objetivo.
El lenguaje y la comunicación no son sinónimos.
El lenguaje es la modalidad comunicativa más característica y exclusiva de los seres humanos, resulta de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización de signos multimodales que simbolizan estos estados conforme la convención propia de una comunidad lingüística.
Paneles de comunicación
Código de Ética de la ASHA
Principio de Ética I
Es responsabilidad del logopeda el proporcionar el mayor bienestar posible a las personas que atienden profesionalmente así como a los participantes en investigaciones y actividades académicas. Se deberá tratar a los animales implicados en investigaciones de una forma humana.
Principio de Ética II
Es responsabilidad del logopeda el conseguir y mantener el más alto nivel de competencia profesional.
Principio de Ética III
El logopeda se debe comprometer con la sociedad promoviendo el conocimiento público de la profesión, apoyando el desarrollo de los servicios diseñados para atender mejor las necesidades del público y aportando la información pertinente en todas las comunicaciones que afecten a algún aspecto de la profesión.
Principio de Ética IV
El logopeda se debe comprometer con su profesión estableciendo relaciones con compañeros, estudiantes y miembros de profesiones afines. Debe promover la dignidad y autonomía de la profesión, manteniendo armonía inter e intra-profesional, y acatar las normas impuestas por su profesión.
PBE
Práctica basada en la evidencia: integración de la mejor evidencia investigadora con la experiencia clínica y los valores de los clientes. Debe ponerse en práctica para proporcionar el mejor servicio clínico posible a cada paciente.
Aparato fonador
Conjunto de los diferentes órganos que intervienen en la articulación del lenguaje en el ser humano: laringe, cavidad bucal, labios, lengua, paladar, cavidad nasofaríngea.
Lo componen tres grupos de órganos diferenciados:
Órganos de respiración (Cavidades infraglóticas: pulmones, bronquios y tráquea).
Órganos de fonación (Cavidades glóticas: laringe, cuerdas vocales y resonadores -nasal, bucal y faríngeo-).
Órganos de articulación (Cavidades supraglóticas: paladar, lengua, dientes, labios y glotis).
Además, el funcionamiento del aparato fonador, lo controla el sistema nervioso central.
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